Por: Redacción
Austin, Texas.- Las autoridades educativas de Texas aprobaron un nuevo programa curricular que incorporará lecturas obligatorias de pasajes bíblicos para millones de estudiantes de educación primaria y secundaria, una decisión que refuerza la presencia de contenidos religiosos en las aulas y ha generado un intenso debate entre educadores, padres de familia y especialistas en educación.
La medida impactará a más de cinco millones de alumnos del sistema de educación pública del estado, donde en los últimos años se ha fortalecido una agenda educativa con mayor influencia de valores religiosos y un énfasis en la historia y la identidad estadounidense.
Como parte del nuevo plan de estudios, los estudiantes deberán leer de forma íntegra diversas obras literarias y textos históricos considerados fundamentales.
Entre los nuevos contenidos figuran una adaptación ilustrada de la historia bíblica de David y Goliat para alumnos de primaria, así como pasajes sobre Adán y Eva destinados a estudiantes de mayor edad.
El currículo también dará mayor peso a obras clásicas de la literatura y documentos históricos de Estados Unidos, entre ellos el célebre Discurso de Gettysburg pronunciado por el expresidente Abraham Lincoln durante la Guerra Civil.
La decisión convierte a Texas en uno de los primeros estados del país en definir de manera centralizada una lista obligatoria de lecturas para las escuelas públicas, una práctica poco común en el sistema educativo estadounidense, donde tradicionalmente los distritos escolares cuentan con mayor autonomía para seleccionar los materiales didácticos.
Además de las modificaciones en literatura, la Junta Estatal de Educación aprobó una revisión de los programas de estudios sociales para incrementar la enseñanza de la historia de Texas y de Estados Unidos, mientras reduce el espacio dedicado a la historia y las culturas globales.
La reforma ha dividido opiniones entre docentes y especialistas.
Sus defensores sostienen que fortalecerá el conocimiento de las raíces culturales e históricas del país, mientras que sus críticos consideran que limita la diversidad de perspectivas dentro de la educación pública y abre el debate sobre la separación entre religión y Estado en las escuelas.



