CNTE: de Movimiento Disidente del Magisterio a Poder Fáctico

20 Jun 2026 | Opinión

Por: Jesús Quintero Seoane

En las últimas semanas un protagonista en la vida pública nacional ha sido la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, mejor conocida como “la CNTE”.

¿Pero que es la CNTE? Primero debemos aclarar que se confunde en su pronunciación con “el SNTE”, que es el Sindicado Nacional de Trabajadores de la Educación. Entonces una es “la CNTE” y otro es “el SNTE”.

La CNTE es la disidencia magisterial del SNTE. Dicho esto, podemos afirmar que pocas organizaciones sociales han acumulado tanto poder político en México como la CNTE, nacida en 1979 como una expresión de resistencia frente al control sindical corporativo de las épocas del PRI.

Con el paso de las 4 últimas décadas evolucionó hasta convertirse en uno de los grupos de presión y poder fáctico más influyentes del país, capaz de paralizar ciudades, bloquear carreteras, afectar servicios públicos, causar fuertes daños económicos a particulares, y al propio gobierno, y condicionar decisiones gubernamentales.

Su origen estuvo vinculado al rechazo de miles de maestros al liderazgo centralizado y cercano al gobierno, entonces priista que caracterizaba al sindicato oficial. Desde estados como Oaxaca, Chiapas, Guerrero y Michoacán, sectores del magisterio exigían democracia sindical, mejores condiciones laborales y una mayor participación en las decisiones educativas.

Para sus simpatizantes, representa la defensa de los derechos del magisterio, pero en realidad se ha transformado en un grupo de poder que utiliza a la educación como bandera mientras persigue intereses políticos, económicos y sindicales propios.

Aunque la CNTE no funciona como un sindicato independiente sino como una corriente político-sindical dentro del SNTE, su fuerza se concentra en 10 secciones sindicales, pero el poder real está en un “núcleo duro»: la Sección 22 de Oaxaca (bastión histórico), la 7 de Chiapas, la 18 de Michoacán y la 14 de Guerrero, que han definido la estrategia nacional de movilización, los paros y las negociaciones con los gobiernos federales.

Aunque no existe un padrón público confirmado, distintas estimaciones ubican a la CNTE en alrededor de 300 mil maestros distribuidos principalmente en Oaxaca, Chiapas, Guerrero, Michoacán, Ciudad de México y Zacatecas.

Su poder no deriva en su número de afiliados, sino en su capacidad para movilizar regiones enteras del país. Y cuando la CNTE convoca a paros masivos, las afectaciones pueden alcanzar a más tres millones de niños y adolescentes, pertenecientes precisamente a los sectores sociales más vulnerables del país.

Mientras la CNTE afirma defender la educación pública, sus métodos de presión afectan a quienes deberían ser los principales beneficiarios del sistema educativo.

La paradoja es evidente. La CNTE concentra buena parte de su fuerza en los estados con mayores índices de pobreza y con los resultados educativos más rezagados del país, como son Oaxaca, Chiapas y Guerrero.

A pesar de que la Coordinadora afirma defender la educación pública, millones de estudiantes han visto afectado su aprendizaje durante años debido a conflictos sindicales, políticos, paros y movilizaciones que nada tienen que ver con el proceso de enseñanza-aprendizaje y la calidad en la educación de millones de niñas y niños de esos estados.

El conflicto entre gobierno y la CNTE por los derechos laborales de los maestros, que podrán ser legítimos, desplazan a un segundo plano el interés superior de la educación de millones de escolares, el derecho a la educación, que finalmente no ha podido garantizar el gobierno desde hace más de cuatro décadas.

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